昨天，一位老师问我：“如果我的学生不积极打扫卫生，我该怎么办？"

对于这个问题，君山其实在专栏里讲解过了，但是在放假的时候，很多人可能更关心的是班级成立后如何树立自己的权威，如何建设干部队伍，而对这些小细节并不是很在意。现在上了“战场”，我终于开始发现，如果不注意这些小内容，居然会有很多麻烦！

所以，君山就在这里再说几句这方面的想法吧！希望对您有所帮助！

01.首先，关于学生不喜欢工作的事情，我们来谈谈老师应该有的态度。

说实话，班上人太多了，上课劳动一般不会让学生处于疲惫状态，学生不喜欢工作的原因，一方面与家里的习惯有关，但更多时候，其实与学生心理失衡，老师没有正确引导有关。

比如，当班上有一两个不喜欢工作的学生，他们看到别人工作，他们偷懒，就会产生心理失衡，就是会不舒服，会找个理由不喜欢劳动，所以会继续说些冷话， “你这么积极干什么，你想在老师面前乖，你想当班干部！”类似的酷话一出，很多原本积极劳动的人也会失去对工作的热情，反而会进入嘲笑积极劳动者的行列。

这个时候，其实是很考验老师经验的，有经验的老师一定会有这样正确的态度：

作为老师，我们不应该对他们更认真，但我们不能忽视他们的行为，最好的解决办法就是通过班会、班主任亲自示范、表扬先进者等方式，在课堂上形成“不劳动者不光荣”的舆论导向，让那些不爱劳动者失去优越感。

02. 接下来，我们来谈谈如何让没有爱心的工人失去优越感

1、在课堂上，努力营造“劳动才光荣”的舆论氛围;

舆论氛围自然很难向好的方向发展（坏习惯的影响太大），需要老师的引导。尤其是劳动这种事情，如果不引导，自然会让学生朝着“脏、乱、累”的观念发展。

那么，教师如何引导他们呢？

首先，如果你想让某样东西变得高高在上，你就要让它成为稀缺的东西，因为只有当它稀缺的时候，人们才会珍惜它。

这同样适用于劳动问题。如果你告诉学生，劳动是一件很光荣的事情，参加劳动的名额有限，你想让勤工学生赶紧报名，不要等到截止日期，在这里面，你多加一点奖励，相信会有很多同学争先恐后地报名。这样一来，劳动力就成了稀缺的问题。

这种方法经常用于组织学生活动，比如志愿者活动，其实很多志愿者活动都很累人，但为什么很多学生都愿意参加，因为我们总是在宣传，志愿者是光荣的，只有那些品格优秀，在课堂上学习优秀的人才能成为志愿者。当品格和学习的卓越等同于志愿者时，志愿者的形象和服务内容不是很高吗？

事实上，这种方法和原理可以用在

新班主任在自己的班级管理中，而且可以在很多地方使用。

2、班主任前期弯腰与学生合作，将指挥官改为共同参与者;

其实我一直在跟老师们强调，刚开课的时候，我们只拿到了“班主任”这个数字，而这个数字之下，如何建设团队，如何做好思想工作，最后有没有人听你说话，都是靠自己的力量说话。我们当不了班主任，一上课就能对全班做出回应，很多同学在上课刚建的时候就看了！我称你有多少磅和两！如果他们看到你是一个只会发号施令，不愿意做事的高手，那么他们很快就会不配合你的行动。因为他们知道，你下达命令之后，接下来的事情只会在你生气的时候出现，而他们根本不知道自己劳动过程的细节，他们做出的判断可能是错误的，谁愿意和你一起玩。

所以，让班主任俯下身子，和学生一起工作。第一个目的是让学生知道老师是实事求是的，老师什么都做了，那你为什么不做好呢？很多成名的班主任，在分享自己带班的经验时，这是他们经常挂在嘴边的经验，同样的方法也适用于学生晨练、学生早读、学生吃饭等各个环节，老师已经示范了自己，同学们当然也会跟着走;

老师的第二个目的是其实

是为了帮助自己辨别，而学生其实很在意老师对自己的评价，尤其是自己的行为，如果老师对自己的行为评价错误，他就会对老师产生厌恶。而学生特别注意细节，比如，“我没有扫过这片土地，但我扫了，老师会表扬我吗？“只有当班主任深入到学生身上时，他才能获得第一手资料，并表扬或批评这些行为。这些有针对性的表扬和批评，其实是班主任在前期树立班级威信的一个非常重要的手段。

03、我想给大家介绍一下我们学校一位班主任解决学生不喜欢工作的问题的做法，大家可以参考一下。

这位老师还是初中二年级的二手班，上课风格不是特别好。开学一周后，学生们就开始避免迟到打扫卫生。那天老师走进教室，发现窗户没有关上，课桌椅到处都是，地板上堆满了垃圾，黑板上的字是那么凌乱乱。这时，再找人，班上的学生已经逃走了。

面对这样的情况，老师高兴地说：“这个机会真是太棒了！"

他用手机拍下了教室的每个角落。然后一个男人小心翼翼地开始打扫教室，半个小时后，老师变得清晰起来。打扫完后，他拍下了教室的照片。经过简单的编辑，他将对比照片晒到了朋友圈和班级微信群上。

一个特别好的效果即将到来。首先，这位老师为家长树立了认真负责的形象;其次，家长们也对孩子的做法感到愤慨，他们可能还不忘在晚上问他们，“今天谁值班？这也是对逃避责任的学生的一种警钟。

第二天，老师在课堂上开了个简短的会议，讨论昨天的事情，说了两个字：

1.课堂作业其实没有想象的那么难，你看，我不是自己做的吗？2.逃避劳动的学生，告诉我为什么你必须避免劳动。

经过这次活动，班级的卫生状况得到了显着改善！

04. 结论：

对于学生不爱劳动的情况，一般来说，这是人的天性。作为教师，我们需要思考和思考如何让学生爱上劳动。

很多有经验的班主任在这件事上都有很多自己的经验，但可以归纳如下：

1、心态好;2、懂得操纵舆论;3.将亲自演示！

好了，老师们，希望以上内容对大家有所帮助。