一对一
①懒惰、爱玩、不做作业、但又害怕父母、所以父母管教较少的学生（爱知县顶尖女学生）
⑴如果你没有做完作业，（如果你有额外的空闲时间）下课后让孩子做作业，做完再回去
⑵ 女孩喜欢弟弟的照片，并用这些照片来勾引弟弟。 与此同时，孩子的生日也快到了。 可以说，生日礼物是最近完成作业之后才送的。
②有点自闭症，有心理问题，但很爱吃的学生（小牛和她的英语老师李）
⑴每次作业完成后，可以给孩子一份他喜欢的食物奖励（比如老师亲自准备美味的食物，端给学生们）
③表面上看起来很严肃，很听妈妈的话，也很乖，但内心戏很多(cc)。 要点：他怕丢面子。
（1）因为我经常犯同样的错误，所以如果我在一些特别基础的事情上犯了错误，我愿意在群里同时发布错误和改正，并写上“自我评价：我做了这样的事情”又犯了低级错误，如果再犯错误请给我打电话。” 我很困惑”
（2）小东同学每天借口迟到，在外面站十分钟才进来。孩子怕丢面子，所以很有效，再也没有迟到过。
④sy 调皮捣蛋，家长无法管束的学生
(1)与孩子像朋友一样相处。 这样的朋友的劝告可能会有效。
（2）如果孩子还有一些追求，那么就以未来上学、就业的形式提供刺激，持续刺激（这样的学生一般忍耐力都不好）
班级
~以下引用来自高票赞答案~
01拆解小目标
有一篇文章讲的是“聪明的妻子”如何对付“懒惰的丈夫”，让男人一步步爱上家务。 文章中有一个思路，非常适合我们老师学习，以对付“老流氓”。
也就是把大事件分解成小事件。 煮饭的时候，让他第一次按煮饭按钮，第二次插上插头，第三次往锅里放水，第四次洗米。
洗衣服时，让他第一次按洗衣按钮，第二次放洗衣粉，第三次放水，第四次把衣服扔进洗衣机，晾干衣服第五次。 第六次请他收衣服。
如果您在任何链接中遇到困难，请停止并重复前面的步骤。 要有耐心。 让他觉得，完成一件小事是不费吹灰之力或费力的。 随着时间的推移，习惯就养成了。
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我对学生进行了实验。 他们在课堂上或家里没有写任何作业。 没关系。 第一天，他们留下来，忽略了其他作业。 我们就是做一个默写作业，大概十个字，默念一遍，全对的话就可以回家了。
虽然过程不是很顺利，但我第二次就通过了，磨蹭了大约50分钟。 但第二天上听写课时，他就答对了。 他立刻发现这件事很简单，而且很容易得到积分。 加上我的口碑，他的自信心暴涨。
入住第二天后，我明显更有动力了，速度也提高了很多。 继续默默地写了一会儿，我又告诉他，今天我们把练习册作业写完吧，好吗？ 他觉得这个作业不难，就是花一点时间，如果写得好，下次就可以免写（我设置的优秀星数是与下次的写作量相对应的）教训），他爽快地答应了。 。 后来我慢慢地加了其他作业，他也渐渐接受了。
当然，有难度的作业给他抄，但只要他愿意抄，单词就会慢慢熟悉起来。 总比什么都不做好。
02囚徒困境
假设两名罪犯被警方抓获，但因证据不足而无法起诉。 于是为了防止两人串通口供，警方对两人进行了分开审讯。 他还向犯人承诺，如果他自愿认罪，他的罪行就会减轻，并且可以作为污点证人来指证对方。 也就是说，最终的结果有以下三种：
答：犯人A和犯人B都没有被招募，警方无法起诉，他们被无罪释放。
B：一个人认罪，另一个人不认罪，认罪的一方作为证人来指证另一方。 坦白的将被监禁一年，拒绝坦白的将被监禁20年。
C：双方都会被招募，各服刑10年。
那么作为囚犯之一的你该如何选择呢？
作为囚犯之一，A 似乎是最好的解决方案，如果 B 不认罪，他也不认罪，也没有人入狱。
但是，如果B不认罪，那么如果他认罪的话，他只会被判入狱1年。 如果B坦白，他也会坦白，并被判入狱10年。 不认罪将被判处 20 年监禁。
所以真正最好的选择就是坦白，因为无论对方如何选择，坦白的奖励都比不坦白的奖励更好，惩罚也更小。
当然B也不傻，他也会选择背叛——坦白。
以上就是囚徒困境模型。 利用这个原则还可以调动学生写作业的积极性。
每周三我要开会，不能带学生一起去，就让他们留在教室做作业，并给他们准备了两套课外练习册。 一组问题较多，另一组问题较少。
我勾选了一些问题让他们做，但他们觉得这不公平，所以我告诉他们，你应该交替阅读这两本书。 第一周A做题较多的一个，第二周换B做题较多的一个。 如果你们中的任何一个人一周不做，下周这两本练习册都将属于他。 一旦他们分析出利弊之后，他们就会迅速双管齐下，以免对方从中受益。
03给人成就感
学习需要成就感。 只要你作业写得好，不乱写，我就给你加分，给你加分。 认真做的话，就免写了。 晚上我留你写家庭作业。 如果你态度好的话，我会立即发给你。 水果、酸奶、糖果、果冻都是他们在家里不能吃的东西。 他们喜欢在这里做作业。 当他们回家时，他们没有环境做作业。 他们很吵闹，或者只能在外面闲逛。
更重要的是，我帮助他们制定了学习计划。 上学期期末考试前一周，我和他们开了一个分析会，计算了他们在试卷上能得到的分数，然后与及格线进行了比较。 看看有没有缺口，缺少什么地方，尽快补上。 比如，考试前，背下一篇作文。 到了考试的时候，不管题目是什么，就直接写这个，最后说点。 中心。 学期末，我每天都写下新单词、古诗词、背课文。 然后我谈到了对他们有用的考试技巧。 学期结束时，其中一个从不参加考试的孩子居然考了61分，而另一个平时成绩在二十多岁的孩子也考了69.5分。 不得不说，试卷一点也不难。 比我们平常的测试还要多。
全班同学都被他们震撼了，他们自己也对自己有了前所未有的自信。
04校长出手，一敌二
这学期开始的时候，我在路上遇见了校长，告诉他我们班有两个学生进步很大，因为三年来父母不理他们，不做作业。 他们考试考了十多分，已经放弃了自己的生活。 但上学期我一直在努力学习。 他们在学期末都通过了超难的试卷。 我真的很感动，想请校长来班级表扬他们。
结果校长居然来了，还带来了奖品。 在课堂上表扬他们。 现在他们每天都自觉地做作业，不懂的就问同学。 每天晚上，我们都有意识地留在学校为彼此默默写作，在义务辅导书上签名，甚至回家认真写每周日记。
我和校长的地位和名誉差距巨大，虽然学生每天都在我的监督下，但我只是学校里的一名普通老师，我的话不被重视。
校长一出现就带着光环。 虽然没有说出什么励志的话，但校长的身份自然会对学生产生祝福的作用。
所以，有些事情，不要自己承担，要和领导一起想办法解决。 当然，先不要抱怨，而是要讲清楚你做了什么，需要领导做什么。
